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<\/div>\nSi fuera un lugar, la abogada y escritora M\u00f3nica Zwaig <\/strong>ser\u00eda un territorio de confluencia. Naci\u00f3 y se cri\u00f3 en Francia<\/strong>, en una familia de argentinos. Estudi\u00f3 Derecho, pero es escritora. A los 25 a\u00f1os, vino a Buenos Aires a conocer el pa\u00eds de sus padres y aprendi\u00f3 a hablar castellano mientras asist\u00eda a los juicios de Lesa Humanidad<\/a><\/strong>. Trabaj\u00f3 en el Centro de Estudios Legales y Sociales (CELS) y es actriz, dramaturga y traductora<\/strong>. Escribi\u00f3 dos novelas<\/a>: Una familia bajo la nieve <\/em>y La interlengua<\/em> (Blatt & R\u00edos). Y ahora, publica Avisale a mi mam\u00e1<\/a><\/em><\/strong> (Siglo XXI), un libro para adolescentes <\/a><\/strong>en el que se encuentran la dictadura argentina con la inteligencia artificial: \u00abQuer\u00eda armar una pasarela en el tiempo y la IA me sirvi\u00f3 para eso\u00bb, dice a Clar\u00edn<\/strong>.<\/p>\n<\/div>\n En la cocina de la casa de la escritora, las manzanas se est\u00e1n cocinando para la compota. Un poco atenta y un poco ajena, Zwaig se dispone a responder las preguntas de Clar\u00edn <\/strong>sobre esa historia que comienza cuando el chat de inteligencia artificial que usa Teo<\/strong> (14 a\u00f1os, un trabajo pr\u00e1ctico de Historia por hacer y pocas ganas) le trae mensajes muy extra\u00f1os<\/strong>. Alguien le pide ayuda. Alguien que est\u00e1 secuestrado y al que torturan…<\/p>\n<\/div>\n \u2013\u00bfCu\u00e1les dir\u00edas que son las dificultades de abordar la dictadura para cont\u00e1rsela a los y las adolescentes?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n \u2013En el proceso de escritura de la novela tuve la posibilidad de hablar con adolescentes y sent\u00ed una gran confusi\u00f3n sobre el tema, entre la inseguridad de \u00bfest\u00e1 bien lo que digo? y la falta de informaci\u00f3n. En su mayor\u00eda todos sab\u00edan que hab\u00eda habido desaparecidos pero no pod\u00edan explicar mucho m\u00e1s y tampoco explicar con sus palabras. Eso me hizo pensar qu\u00e9 hab\u00eda que \u201ccontar todo de nuevo\u201d, explicar desde cero pero no solo la historia con las fechas sino los t\u00e9rminos, y hacerlos part\u00edcipes de reflexiones sobre el contexto y lo que estaba en juego e incluso sobre el vocabulario que usamos para hablar de la dictadura. Para mi hay que vencer tres obst\u00e1culos principales: el prejuicio de que sobre este tema ya est\u00e1 todo dicho y hecho; evitar el cassette y los esl\u00f3ganes que generan un ejercicio de repetici\u00f3n pero no un entendimiento y una b\u00fasqueda de sentido; y liberar la palabra para que todos puedan hablar, preguntar, preguntarse, sin sentirse juzgados por eso.<\/p>\n<\/div>\n \u2013Teo, el protagonista de Avisale a mi mam\u00e1<\/em>, est\u00e1 terminando segundo a\u00f1o y no sabe ni le interesa nada sobre esa historia reciente del pa\u00eds. \u00bfDeber\u00eda ser de otro modo?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n \u2013Creo que la novela trata de contestar a esa pregunta justamente, a trav\u00e9s del recorrido de Teo. Me interesa m\u00e1s la pregunta que la respuesta o las respuestas. Escrib\u00ed esta novela con mucha humildad, porque tengo mucho respeto por los adolescentes y porque el tema de la dictadura es tan enorme e inabarcable que no siento que tenga lecciones que darle a nadie. Es desde ese lugar que quise escribir, con esta pregunta en la cabeza. Trat\u00e9 de imaginar las preguntas que se pod\u00eda hacer un joven que se mete en el tema por primera vez y tomarlas con mucho respeto. Creo que la adolescencia es un periodo donde el presente es tan intenso que tal vez es lo \u00fanico que realmente importa y me gust\u00f3 el desaf\u00edo de buscar generar un inter\u00e9s por el pasado, buscar una rajadura por donde entre algo de curiosidad.<\/p>\n<\/div>\n \u2013Mora, su compa\u00f1era, tiene la misma edad, pero su v\u00ednculo con el tema es distinto. \u00bfPor qu\u00e9 elegiste ese contrapunto y qu\u00e9 rol les otorg\u00e1s a las familias?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n \u2013El personaje de Mora me apareci\u00f3 muy naturalmente pensando en los nenes que v\u00ed en las marchas del 24 todos estos a\u00f1os. Despu\u00e9s lo fui construyendo y trat\u00e9 de armar un personaje que va m\u00e1s all\u00e1 de los clich\u00e9s, como en la vida real, un personaje con dudas y con preguntas. Me parec\u00eda interesante tambi\u00e9n dar lugar a estos j\u00f3venes que est\u00e1n interesados en esa \u00e9poca de la historia porque los hay tambi\u00e9n y que los lectores puedan tambi\u00e9n empatizar con este personaje o identificarse. Me parece que la familia tiene un rol fundamental pero no decisivo. Creo que justamente la adolescencia es un periodo de ruptura y cuestionamiento y la crisis puede dispararse por el lado menos esperado.<\/p>\n<\/div>\n \u2013La IA como herramienta pedag\u00f3gica todav\u00eda est\u00e1 en debate, \u00bfpor qu\u00e9 le das un espacio central en la trama y cu\u00e1l es tu posici\u00f3n sobre su rol en la escuela?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n \u2013Hablando con adolescentes me d\u00ed cuenta que usan la IA todo el tiempo, para el colegio y para la vida personal. Pens\u00e9 que usando la IA como recurso ficcional tal vez me permit\u00eda trazar un punto en com\u00fan entre los adolescentes y tambi\u00e9n una posibilidad de identificarse muy ligada a su presente. Sent\u00eda que era la posibilidad tambi\u00e9n de acercarme a ellos. En cuanto a la narrativa me parec\u00eda \u00fatil tambi\u00e9n porque me permit\u00eda incorporar preguntas a la historia que estaba contando y tambi\u00e9n pod\u00eda armar di\u00e1logos con un poco de humor cuando la IA empieza a volverse \u201cloca\u201d. Yo no busqu\u00e9 para nada hacer un estudio sociol\u00f3gico sobre la IA y los adolescentes o la IA en el colegio. Ah\u00ed tambi\u00e9n trato de escapar a la moraleja, de dar lecciones sobre si estaba mal o bien usar la IA. Quise darle una vuelta m\u00e1s y buscar otro lugar para hablar de eso. Lo que s\u00ed me interesa es que esta novela pueda servir como disparador para dialogar sobre ese uso de la IA. Yo la us\u00e9 poco para armar esta historia, prefer\u00eda imaginarlo. Adem\u00e1s quer\u00eda armar una pasarela en el tiempo y la IA me sirvi\u00f3 para eso. Me parec\u00eda interesante la contradicci\u00f3n de que buscamos el pasado en el celular, con un aparatito tan moderno o una aplicaci\u00f3n tan moderna como chatgpt. Busqu\u00e9 trabajar sobre estos dos tiempos en simult\u00e1neo. No busqu\u00e9 ser original tampoco. Me inspiraron autores como Bradbury, Mariana Enriquez, pel\u00edculas como Jumping Jack Flash<\/em>. Y creo que hay tambi\u00e9n una voluntad de rendir homenaje a lo que ya se hizo antes sobre ese tema como \u201cel mar y la serpiente\u201d de Paula Bombara, o la noche de los l\u00e1pices y tal vez preguntar c\u00f3mo dialogar con estas referencias en un mundo tan tecnol\u00f3gico como el actual.<\/p>\n<\/div>\n \u2013Parece dif\u00edcil que un chico como Teo conecte con la historia argentina de los 70, m\u00e1s all\u00e1 de los detalles de la trama, \u00bfcu\u00e1les te parecen que son los posibles contactos entre aquellos hechos y estas adolescencias (incluso estas juventudes del presente)?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n \u2013Al principio de la b\u00fasqueda de la novela quer\u00eda centrar todo en la b\u00fasqueda vocacional y la falta de vocaci\u00f3n para tener como dos contrapuntos: los j\u00f3venes de los 70 con convicci\u00f3n y los de hoy con falta de proyecci\u00f3n en el futuro. Despu\u00e9s me corr\u00ed de esta b\u00fasqueda porque me parece que enfrascaba mucho estas juventudes. Y volv\u00ed a algo m\u00e1s terrenal y humano: el v\u00ednculo con los padres, el miedo de hablar en p\u00fablico, los amigos, los profes que son buenos y los que son malos. Pens\u00e9 en mis recuerdos adolescentes que tambi\u00e9n me llevaban a eso, ese cotidiano en la escuela, el grupo de amigos, las ganas de fiestas, las contradicciones internas. A eso le agregu\u00e9 algo de la ruptura porque creo que la adolescencia es el periodo de ruptura, de cambios, y eso tal vez sea un punto m\u00e1s de identificaci\u00f3n en estos j\u00f3venes.<\/p>\n<\/div>\n \u2013Hay una idea extendida que dice que, mientras hay sobrevivientes, las grandes masacres y genocidios tienen alguna vigencia, pero al desaparecer los testigos directos, la humanidad tiende al olvido o la desmemoria. \u00bfTiene ese genocidio argentino posibilidades de no ser olvidado o relativizado?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n \u2013Creo que es imposible olvidar. La memoria se transmite incluso en los silencios y en las ruinas. En el caso de Argentina se hizo y se hace un trabajo de memoria con mucho esfuerzo, muy diverso y muy profundo. Hay de todo, literatura, cine, periodismo, documentales, juicios, investigaciones hist\u00f3ricas, archivos judiciales, archivos de abuelas, archivos documentando los cr\u00edmenes\u2026A veces me asombro de ver que siempre se escuchan las mismas historias o hitos sobre la dictadura, habiendo tantos trabajos de diversos tipos que relatan aspectos de la historia tan fascinantes, me pregunto si el hecho de tener tantas cosas desarrolladas o para desarrollarse no genera un especia de abrume general y nos quedamos contando las mismas historias siempre. Ahora la memoria es por suerte algo vivo. Siempre se van a actualizar estas preguntas sobre el pasado. Tambi\u00e9n creo que el impacto del genocidio es tan grande y llega a tantas esferas de la sociedad al nivel individual y colectivo que el intento de relativizarlo no puede prosperar.<\/p>\n<\/div>\n \u2013\u00bfCu\u00e1les pens\u00e1s que son las herramientas para hacerle frente al negacionismo?<\/strong><\/p>\n<\/div>\n \u2013Dar a conocer la historia. Creo que hay que abrirse lo m\u00e1s posible, no generar endogamias entre los que pensamos lo mismo. Tal vez parezca una estupidez pero creo que hay que encontrar las historias buenas y difundirlas con ganas como si fuese la primera vez que se habla del tema. Para eso creo que hay que encontrar un lenguaje creativo, fresco y por eso conf\u00edo mucho en las nuevas generaciones para seguir abriendo este camino.<\/p>\n<\/div>\n Avisale a mi mam\u00e1<\/em>, de Monica Zwaig (Siglo XXI).<\/strong><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Si fuera un lugar, la abogada y escritora M\u00f3nica Zwaig ser\u00eda un territorio de confluencia. Naci\u00f3 y se cri\u00f3 en Francia, en una familia de argentinos. Estudi\u00f3 Derecho, pero es escritora. 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