Las palabras igualdad y equidad suelen encontrarse conjuntamente, con lo cual no es de extra\u00f1ar que mucha gente tienda a confundirlas, pensando que o bien significan exactamente lo mismo o bien tienen una definici\u00f3n similar con ciertos matices. Realmente ambas palabras hacen referencia a conceptos que, si bien est\u00e1 relacionados, no implican lo mismo y, de hecho, a nivel social implican diferentes consecuencias.<\/p>\n
<\/strong>\u00bfQu\u00e9 es la igualdad?<\/strong><\/h4>\nLa igualdad implica tratar a todas las personas por igual ante la ley, sin discriminar ni ofrecer privilegios a nadie. Es decir, un trato igualitario es aquel en el que se da a todo el mundo lo mismo sin importar sus diferencias como pueden ser el g\u00e9nero, la raza, el estatus socioecon\u00f3mico o cualquier otra caracter\u00edstica diferenciadora.<\/p>\n
La igualdad es un derecho humano, y est\u00e1 establecido en la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas en 1948. En esa declaraci\u00f3n los estados soberanos se comprometen a ofrecer a sus ciudadanos un trato igualitario ante las leyes, tanto para acceder a sus derechos como para hacer cumplir sus obligaciones.<\/p>\n
<\/strong>\u00bfQu\u00e9 es la equidad?<\/strong><\/h4>\nLa equidad es entendida como el principio o disposici\u00f3n a darle a todo el mundo el mismo trato ante la ley, sin discriminaci\u00f3n, pero considerando su situaci\u00f3n espec\u00edfica y sus necesidades. Es decir, dentro de la equidad estar\u00eda la idea de igualdad, pero teniendo en cuenta que no todo el mundo tiene la misma suerte y que, a veces, ofreciendo el mismo trato se sigue siendo injusto para con las personas m\u00e1s desafortunadas.<\/p>\n
En la idea de equidad se pretende ser justo o impartir justicia, pero teniendo en cuenta que cada quien es diferente, tanto para bien como para mal, y que los seres humanos, aunque merecedores de los mismos derechos, tenemos necesidades individuales o vivir situaciones diferentes, en las cuales sea necesario un trato espec\u00edfico.<\/p>\n
<\/strong>El caso del partido de b\u00e9isbol<\/strong><\/h4>\nPara ver claramente las diferencias entre igualdad y equidad, vamos a poner como ejemplo gr\u00e1fico una imagen que se ha popularizado mucho en los \u00faltimos a\u00f1os, la cual permite comprender muy r\u00e1pidamente estas dos ideas y en qu\u00e9 se diferencian. La imagen, popularizada por las redes sociales, es la de tres personas con distintas alturas que intentan ver un partido de b\u00e9isbol detr\u00e1s de una valla. Hay una persona alta, una persona de estatura mediana y una de estatura peque\u00f1a.<\/p>\n
De primeras, y sin tener ning\u00fan tipo de ayuda ni apoyo, la \u00fanica persona que consigue ver el partido es la alta, dado que su altura supera a la de la valla. La persona mediana tiene dificultades y tiene que ponerse de puntillas para poder captar algo, aunque no lo consigue. La m\u00e1s desafortunada es la persona baja, dado que ni de puntillas puede ver nada del partido. Esta primera situaci\u00f3n representa la injusticia social cuando no se interviene.<\/p>\n
Acto seguido, tenemos una imagen que trata de representar la igualdad. Alguien les ha dado a estas tres personas tres cajas de madera iguales, una para que cada una de ellas se ponga encima. La persona alta ahora est\u00e1 todav\u00eda m\u00e1s por encima de la altura de la valla, mientras que la mediana por fin consigue ver bien el partido. Lamentablemente, la persona baja, aunque se ha puesto encima de su caja, no consigue ver nada: no se le ha dado suficiente como para poder estar a la misma altura, pese a que el trato ha sido igualitario.<\/p>\n
Finalmente, tenemos la imagen que representa la equidad. En este caso se tienen en cuenta que las tres personas no son iguales, aunque tienen el mismo derecho a ver el partido. Para conseguir que lo puedan ver se reparten cajas, pero no tocan a una para cada una. La persona alta no necesita ninguna caja, dado que ya ve el partido sin ayuda. La persona mediana va a necesitar una caja para poderlo ver, pero la persona baja necesita dos cajas para conseguirlo.<\/p>\n
Ahora las tres personas puede disfrutar del partido porque se han puesto a la misma altura. Cierto que el reparto de cajas no ha sido el mismo, porque a uno le ha tocado m\u00e1s cajas que a los otros dos. Sin embargo, dado que el resultado es el mismo, que las tres personas puedan ver el partido estando en la misma altura, se trata de una medida que contribuye a la justicia social, dado que todos reciben el mismo derecho, en este caso ver el partido de b\u00e9isbol.<\/p>\n
En base a este ejemplo, podemos entender que la principal diferencia entre igualdad y equidad es que la primera implica impartir justicia a todos los ciudadanos de manera uniforme, mientras que la segunda se pretende dar un trato justo a todo el mundo, pero teniendo en cuenta sus diferencias y situaciones excepcionales. En la equidad no se compromete el sentido de imparcialidad, pero s\u00ed que se comprende que no todo el mundo ha nacido igual y, por tanto, un trato demasiado igualitario implicar\u00eda injusticia social.<\/p>\n![](\"http:\/\/cordobateve.net\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/cuales-son-las-diferencias-entre-la-igualdad-y-la-equidad.jpg\")
<\/figure>\nEjemplos de igualdad<\/strong><\/h2>\nA continuaci\u00f3n veremos algunos ejemplos de igualdad, muy mencionados en los movimientos sociales y promotores de la defensa de los derechos humanos.<\/p>\n
<\/strong>Igualdad de g\u00e9nero<\/strong><\/h4>\nLa igualdad de g\u00e9nero es una idea que defiende la equivalencia de los hombres y las mujeres en el disfrute de los mismos derechos. Es decir, se est\u00e1 en contra de que tener un g\u00e9nero u otro sea motivo de disfrute de privilegios y ser v\u00edctima de discriminaci\u00f3n. El g\u00e9nero no deber\u00eda ser un impedimento para tener acceso a las mismas oportunidades.<\/p>\n
Esta idea est\u00e1 contemplada en la Declaraci\u00f3n de los Derechos Humanos, adem\u00e1s de haber sido defendida en otros documentos, como la Convenci\u00f3n de los Derechos Pol\u00edticos de las Mujeres (1954) y la Convenci\u00f3n sobre la Eliminaci\u00f3n de todas las formas de discriminaci\u00f3n contra la mujer (1979).<\/p>\n
Igualdad de oportunidades<\/strong><\/h4>\nLa igualdad de oportunidades es una idea en la que se plantea que todos los seres humanos deber\u00edamos tener las mismas oportunidades para poder desarrollarnos de forma integral.<\/p>\n
Aunque en teor\u00eda todos los estados, o al menos los que se consideran democr\u00e1ticos, tratan de aplicar este tipo de igualdad, lo cierto es que en la pr\u00e1ctica es m\u00e1s dif\u00edcil de ejercer. Existen desigualdades sociales que impiden que todos podamos partir de una base com\u00fan.<\/p>\n
Por ejemplo, quienes han tenido la suerte de nacer en una familia de clase media alta tienen m\u00e1s posibilidades de disfrutar de una buena educaci\u00f3n, recibir repaso en caso de no rendir acad\u00e9micamente y poder permitirse estudios universitarios, tanto de grado como m\u00e1ster.<\/p>\n
En cambio, una persona de clase baja, aunque tenga la misma capacidad cognitiva, no se puede permitir el mismo tipo de educaci\u00f3n, si tiene dificultades puede que no reciba la ayuda necesaria y, aunque lo valga, no podr\u00e1 permitirse estudios universitarios.<\/p>\n
En el caso de la persona de clase media alta, al haber tenido una vida muy privilegiada con respecto a la de clase baja, es predecible que vaya a conseguir un buen puesto de trabajo, ya sea por inercia o ya sea por su esfuerzo. En cambio, la otra no tendr\u00e1 esta suerte.<\/p>\n
<\/strong>Igualdad social<\/strong><\/h4>\nLa igualdad social es una idea que se refiere a poder disfrutar de todos los derechos civiles, econ\u00f3micos, pol\u00edticos y jur\u00eddicos. Dentro de esta igualdad tendr\u00edamos derechos como poder tener una casa, poder tener un sueldo, tener derecho al voto y participar en la pol\u00edtica, ser igual ante la ley\u2026<\/p>\n
<\/strong>Ejemplos de equidad<\/strong><\/h2>\nA continuaci\u00f3n veremos algunos ejemplos de equidad.<\/p>\n
Equidad de g\u00e9nero<\/strong><\/p>\nLa equidad de g\u00e9nero es un concepto que se relaciona con el de igualdad de g\u00e9nero, pero, aunque el objetivo com\u00fan es el de que hombres y mujeres puedan disfrutar de los mismos derechos, en la equidad de g\u00e9nero se opta por dar un trato preferencial a las mujeres en tanto que, tradicionalmente, han sido el g\u00e9nero discriminado.<\/p>\n
As\u00ed pues hablar\u00edamos de equidad el ofrecer intervenciones dirigidas exclusivamente a las mujeres para que puedan tener el mismo peso social, econ\u00f3mico, pol\u00edtico y jur\u00eddico que los hombres.<\/p>\n
Por ejemplo, la equidad de g\u00e9nero se consigue cuando se promociona y facilita la incorporaci\u00f3n al trabajo de las mujeres, el darles facilidades para alcanzar puestos laborales altos y luchar contra el techo de cristal.<\/p>\n
Equidad social<\/strong><\/p>\nSe entiende por equidad social al conjunto de medidas que se aplican para garantizar que todas las personas tengan acceso a las mismas oportunidades teniendo en cuenta sus diferentes circunstancias.<\/p>\n
Por ejemplo, todos los ni\u00f1os tienen derecho a la educaci\u00f3n, consider\u00e1ndolos iguales ante la ley en este aspecto. Es decir, ya se viva en el campo o en la gran ciudad, todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as tienen reconocido este derecho. El problema est\u00e1 en que reconocer el derecho no significa que la gente lo pueda disfrutar.<\/p>\n
Si bien en los pa\u00edses desarrollados la dicotom\u00eda campo-ciudad en materia de educaci\u00f3n est\u00e1 muy superada, siendo posible para quienes viven en \u00e1reas rurales acudir a la escuela con relativa facilidad, en los pa\u00edses subdesarrollados esto no es as\u00ed. Vivir en el campo implica tener muchas dificultades para acercarse a la escuela, dado que lo m\u00e1s probable es que la m\u00e1s cercana se encuentre en la ciudad, y no sea f\u00e1cil ir.<\/p>\n
Para conseguir que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as vayan a la escuela no basta con reconocer este derecho. Se deben movilizar los recursos necesarios para que las personas que viven en entornos menos favorecidos, en este caso el campo, puedan ir a las escuelas. Dos buenas medidas para conseguir tal prop\u00f3sito ser\u00edan construir m\u00e1s escuelas en \u00e1reas rurales y habilitar transporte escolar para que puedan ir a clase.<\/p>\n
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<\/strong>\u00bfQu\u00e9 es la equidad?<\/strong><\/h4>\n
La equidad es entendida como el principio o disposici\u00f3n a darle a todo el mundo el mismo trato ante la ley, sin discriminaci\u00f3n, pero considerando su situaci\u00f3n espec\u00edfica y sus necesidades. Es decir, dentro de la equidad estar\u00eda la idea de igualdad, pero teniendo en cuenta que no todo el mundo tiene la misma suerte y que, a veces, ofreciendo el mismo trato se sigue siendo injusto para con las personas m\u00e1s desafortunadas.<\/p>\n
En la idea de equidad se pretende ser justo o impartir justicia, pero teniendo en cuenta que cada quien es diferente, tanto para bien como para mal, y que los seres humanos, aunque merecedores de los mismos derechos, tenemos necesidades individuales o vivir situaciones diferentes, en las cuales sea necesario un trato espec\u00edfico.<\/p>\n
<\/strong>El caso del partido de b\u00e9isbol<\/strong><\/h4>\nPara ver claramente las diferencias entre igualdad y equidad, vamos a poner como ejemplo gr\u00e1fico una imagen que se ha popularizado mucho en los \u00faltimos a\u00f1os, la cual permite comprender muy r\u00e1pidamente estas dos ideas y en qu\u00e9 se diferencian. La imagen, popularizada por las redes sociales, es la de tres personas con distintas alturas que intentan ver un partido de b\u00e9isbol detr\u00e1s de una valla. Hay una persona alta, una persona de estatura mediana y una de estatura peque\u00f1a.<\/p>\n
De primeras, y sin tener ning\u00fan tipo de ayuda ni apoyo, la \u00fanica persona que consigue ver el partido es la alta, dado que su altura supera a la de la valla. La persona mediana tiene dificultades y tiene que ponerse de puntillas para poder captar algo, aunque no lo consigue. La m\u00e1s desafortunada es la persona baja, dado que ni de puntillas puede ver nada del partido. Esta primera situaci\u00f3n representa la injusticia social cuando no se interviene.<\/p>\n
Acto seguido, tenemos una imagen que trata de representar la igualdad. Alguien les ha dado a estas tres personas tres cajas de madera iguales, una para que cada una de ellas se ponga encima. La persona alta ahora est\u00e1 todav\u00eda m\u00e1s por encima de la altura de la valla, mientras que la mediana por fin consigue ver bien el partido. Lamentablemente, la persona baja, aunque se ha puesto encima de su caja, no consigue ver nada: no se le ha dado suficiente como para poder estar a la misma altura, pese a que el trato ha sido igualitario.<\/p>\n
Finalmente, tenemos la imagen que representa la equidad. En este caso se tienen en cuenta que las tres personas no son iguales, aunque tienen el mismo derecho a ver el partido. Para conseguir que lo puedan ver se reparten cajas, pero no tocan a una para cada una. La persona alta no necesita ninguna caja, dado que ya ve el partido sin ayuda. La persona mediana va a necesitar una caja para poderlo ver, pero la persona baja necesita dos cajas para conseguirlo.<\/p>\n
Ahora las tres personas puede disfrutar del partido porque se han puesto a la misma altura. Cierto que el reparto de cajas no ha sido el mismo, porque a uno le ha tocado m\u00e1s cajas que a los otros dos. Sin embargo, dado que el resultado es el mismo, que las tres personas puedan ver el partido estando en la misma altura, se trata de una medida que contribuye a la justicia social, dado que todos reciben el mismo derecho, en este caso ver el partido de b\u00e9isbol.<\/p>\n
En base a este ejemplo, podemos entender que la principal diferencia entre igualdad y equidad es que la primera implica impartir justicia a todos los ciudadanos de manera uniforme, mientras que la segunda se pretende dar un trato justo a todo el mundo, pero teniendo en cuenta sus diferencias y situaciones excepcionales. En la equidad no se compromete el sentido de imparcialidad, pero s\u00ed que se comprende que no todo el mundo ha nacido igual y, por tanto, un trato demasiado igualitario implicar\u00eda injusticia social.<\/p>\n<\/figure>\nEjemplos de igualdad<\/strong><\/h2>\nA continuaci\u00f3n veremos algunos ejemplos de igualdad, muy mencionados en los movimientos sociales y promotores de la defensa de los derechos humanos.<\/p>\n
<\/strong>Igualdad de g\u00e9nero<\/strong><\/h4>\nLa igualdad de g\u00e9nero es una idea que defiende la equivalencia de los hombres y las mujeres en el disfrute de los mismos derechos. Es decir, se est\u00e1 en contra de que tener un g\u00e9nero u otro sea motivo de disfrute de privilegios y ser v\u00edctima de discriminaci\u00f3n. El g\u00e9nero no deber\u00eda ser un impedimento para tener acceso a las mismas oportunidades.<\/p>\n
Esta idea est\u00e1 contemplada en la Declaraci\u00f3n de los Derechos Humanos, adem\u00e1s de haber sido defendida en otros documentos, como la Convenci\u00f3n de los Derechos Pol\u00edticos de las Mujeres (1954) y la Convenci\u00f3n sobre la Eliminaci\u00f3n de todas las formas de discriminaci\u00f3n contra la mujer (1979).<\/p>\n
Igualdad de oportunidades<\/strong><\/h4>\nLa igualdad de oportunidades es una idea en la que se plantea que todos los seres humanos deber\u00edamos tener las mismas oportunidades para poder desarrollarnos de forma integral.<\/p>\n
Aunque en teor\u00eda todos los estados, o al menos los que se consideran democr\u00e1ticos, tratan de aplicar este tipo de igualdad, lo cierto es que en la pr\u00e1ctica es m\u00e1s dif\u00edcil de ejercer. Existen desigualdades sociales que impiden que todos podamos partir de una base com\u00fan.<\/p>\n
Por ejemplo, quienes han tenido la suerte de nacer en una familia de clase media alta tienen m\u00e1s posibilidades de disfrutar de una buena educaci\u00f3n, recibir repaso en caso de no rendir acad\u00e9micamente y poder permitirse estudios universitarios, tanto de grado como m\u00e1ster.<\/p>\n
En cambio, una persona de clase baja, aunque tenga la misma capacidad cognitiva, no se puede permitir el mismo tipo de educaci\u00f3n, si tiene dificultades puede que no reciba la ayuda necesaria y, aunque lo valga, no podr\u00e1 permitirse estudios universitarios.<\/p>\n
En el caso de la persona de clase media alta, al haber tenido una vida muy privilegiada con respecto a la de clase baja, es predecible que vaya a conseguir un buen puesto de trabajo, ya sea por inercia o ya sea por su esfuerzo. En cambio, la otra no tendr\u00e1 esta suerte.<\/p>\n
<\/strong>Igualdad social<\/strong><\/h4>\nLa igualdad social es una idea que se refiere a poder disfrutar de todos los derechos civiles, econ\u00f3micos, pol\u00edticos y jur\u00eddicos. Dentro de esta igualdad tendr\u00edamos derechos como poder tener una casa, poder tener un sueldo, tener derecho al voto y participar en la pol\u00edtica, ser igual ante la ley\u2026<\/p>\n
<\/strong>Ejemplos de equidad<\/strong><\/h2>\nA continuaci\u00f3n veremos algunos ejemplos de equidad.<\/p>\n
Equidad de g\u00e9nero<\/strong><\/p>\nLa equidad de g\u00e9nero es un concepto que se relaciona con el de igualdad de g\u00e9nero, pero, aunque el objetivo com\u00fan es el de que hombres y mujeres puedan disfrutar de los mismos derechos, en la equidad de g\u00e9nero se opta por dar un trato preferencial a las mujeres en tanto que, tradicionalmente, han sido el g\u00e9nero discriminado.<\/p>\n
As\u00ed pues hablar\u00edamos de equidad el ofrecer intervenciones dirigidas exclusivamente a las mujeres para que puedan tener el mismo peso social, econ\u00f3mico, pol\u00edtico y jur\u00eddico que los hombres.<\/p>\n
Por ejemplo, la equidad de g\u00e9nero se consigue cuando se promociona y facilita la incorporaci\u00f3n al trabajo de las mujeres, el darles facilidades para alcanzar puestos laborales altos y luchar contra el techo de cristal.<\/p>\n
Equidad social<\/strong><\/p>\nSe entiende por equidad social al conjunto de medidas que se aplican para garantizar que todas las personas tengan acceso a las mismas oportunidades teniendo en cuenta sus diferentes circunstancias.<\/p>\n
Por ejemplo, todos los ni\u00f1os tienen derecho a la educaci\u00f3n, consider\u00e1ndolos iguales ante la ley en este aspecto. Es decir, ya se viva en el campo o en la gran ciudad, todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as tienen reconocido este derecho. El problema est\u00e1 en que reconocer el derecho no significa que la gente lo pueda disfrutar.<\/p>\n
Si bien en los pa\u00edses desarrollados la dicotom\u00eda campo-ciudad en materia de educaci\u00f3n est\u00e1 muy superada, siendo posible para quienes viven en \u00e1reas rurales acudir a la escuela con relativa facilidad, en los pa\u00edses subdesarrollados esto no es as\u00ed. Vivir en el campo implica tener muchas dificultades para acercarse a la escuela, dado que lo m\u00e1s probable es que la m\u00e1s cercana se encuentre en la ciudad, y no sea f\u00e1cil ir.<\/p>\n
Para conseguir que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as vayan a la escuela no basta con reconocer este derecho. Se deben movilizar los recursos necesarios para que las personas que viven en entornos menos favorecidos, en este caso el campo, puedan ir a las escuelas. Dos buenas medidas para conseguir tal prop\u00f3sito ser\u00edan construir m\u00e1s escuelas en \u00e1reas rurales y habilitar transporte escolar para que puedan ir a clase.<\/p>\n
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<\/figure>\nEjemplos de igualdad<\/strong><\/h2>\nA continuaci\u00f3n veremos algunos ejemplos de igualdad, muy mencionados en los movimientos sociales y promotores de la defensa de los derechos humanos.<\/p>\n
<\/strong>Igualdad de g\u00e9nero<\/strong><\/h4>\nLa igualdad de g\u00e9nero es una idea que defiende la equivalencia de los hombres y las mujeres en el disfrute de los mismos derechos. Es decir, se est\u00e1 en contra de que tener un g\u00e9nero u otro sea motivo de disfrute de privilegios y ser v\u00edctima de discriminaci\u00f3n. El g\u00e9nero no deber\u00eda ser un impedimento para tener acceso a las mismas oportunidades.<\/p>\n
Esta idea est\u00e1 contemplada en la Declaraci\u00f3n de los Derechos Humanos, adem\u00e1s de haber sido defendida en otros documentos, como la Convenci\u00f3n de los Derechos Pol\u00edticos de las Mujeres (1954) y la Convenci\u00f3n sobre la Eliminaci\u00f3n de todas las formas de discriminaci\u00f3n contra la mujer (1979).<\/p>\n
Igualdad de oportunidades<\/strong><\/h4>\nLa igualdad de oportunidades es una idea en la que se plantea que todos los seres humanos deber\u00edamos tener las mismas oportunidades para poder desarrollarnos de forma integral.<\/p>\n
Aunque en teor\u00eda todos los estados, o al menos los que se consideran democr\u00e1ticos, tratan de aplicar este tipo de igualdad, lo cierto es que en la pr\u00e1ctica es m\u00e1s dif\u00edcil de ejercer. Existen desigualdades sociales que impiden que todos podamos partir de una base com\u00fan.<\/p>\n
Por ejemplo, quienes han tenido la suerte de nacer en una familia de clase media alta tienen m\u00e1s posibilidades de disfrutar de una buena educaci\u00f3n, recibir repaso en caso de no rendir acad\u00e9micamente y poder permitirse estudios universitarios, tanto de grado como m\u00e1ster.<\/p>\n
En cambio, una persona de clase baja, aunque tenga la misma capacidad cognitiva, no se puede permitir el mismo tipo de educaci\u00f3n, si tiene dificultades puede que no reciba la ayuda necesaria y, aunque lo valga, no podr\u00e1 permitirse estudios universitarios.<\/p>\n
En el caso de la persona de clase media alta, al haber tenido una vida muy privilegiada con respecto a la de clase baja, es predecible que vaya a conseguir un buen puesto de trabajo, ya sea por inercia o ya sea por su esfuerzo. En cambio, la otra no tendr\u00e1 esta suerte.<\/p>\n
<\/strong>Igualdad social<\/strong><\/h4>\nLa igualdad social es una idea que se refiere a poder disfrutar de todos los derechos civiles, econ\u00f3micos, pol\u00edticos y jur\u00eddicos. Dentro de esta igualdad tendr\u00edamos derechos como poder tener una casa, poder tener un sueldo, tener derecho al voto y participar en la pol\u00edtica, ser igual ante la ley\u2026<\/p>\n
<\/strong>Ejemplos de equidad<\/strong><\/h2>\nA continuaci\u00f3n veremos algunos ejemplos de equidad.<\/p>\n
Equidad de g\u00e9nero<\/strong><\/p>\nLa equidad de g\u00e9nero es un concepto que se relaciona con el de igualdad de g\u00e9nero, pero, aunque el objetivo com\u00fan es el de que hombres y mujeres puedan disfrutar de los mismos derechos, en la equidad de g\u00e9nero se opta por dar un trato preferencial a las mujeres en tanto que, tradicionalmente, han sido el g\u00e9nero discriminado.<\/p>\n
As\u00ed pues hablar\u00edamos de equidad el ofrecer intervenciones dirigidas exclusivamente a las mujeres para que puedan tener el mismo peso social, econ\u00f3mico, pol\u00edtico y jur\u00eddico que los hombres.<\/p>\n
Por ejemplo, la equidad de g\u00e9nero se consigue cuando se promociona y facilita la incorporaci\u00f3n al trabajo de las mujeres, el darles facilidades para alcanzar puestos laborales altos y luchar contra el techo de cristal.<\/p>\n
Equidad social<\/strong><\/p>\nSe entiende por equidad social al conjunto de medidas que se aplican para garantizar que todas las personas tengan acceso a las mismas oportunidades teniendo en cuenta sus diferentes circunstancias.<\/p>\n
Por ejemplo, todos los ni\u00f1os tienen derecho a la educaci\u00f3n, consider\u00e1ndolos iguales ante la ley en este aspecto. Es decir, ya se viva en el campo o en la gran ciudad, todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as tienen reconocido este derecho. El problema est\u00e1 en que reconocer el derecho no significa que la gente lo pueda disfrutar.<\/p>\n
Si bien en los pa\u00edses desarrollados la dicotom\u00eda campo-ciudad en materia de educaci\u00f3n est\u00e1 muy superada, siendo posible para quienes viven en \u00e1reas rurales acudir a la escuela con relativa facilidad, en los pa\u00edses subdesarrollados esto no es as\u00ed. Vivir en el campo implica tener muchas dificultades para acercarse a la escuela, dado que lo m\u00e1s probable es que la m\u00e1s cercana se encuentre en la ciudad, y no sea f\u00e1cil ir.<\/p>\n
Para conseguir que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as vayan a la escuela no basta con reconocer este derecho. Se deben movilizar los recursos necesarios para que las personas que viven en entornos menos favorecidos, en este caso el campo, puedan ir a las escuelas. Dos buenas medidas para conseguir tal prop\u00f3sito ser\u00edan construir m\u00e1s escuelas en \u00e1reas rurales y habilitar transporte escolar para que puedan ir a clase.<\/p>\n
\n\nComparte esto:<\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n <\/ins>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Con frecuencia utilizamos los t\u00e9rminos igualdad y equidad como sin\u00f3nimos, o bien pensamos que significan lo mismo pero con matices. No obstante, son ideas diferentes con implicaciones diferentes a nivel social. Aunque ambos t\u00e9rminos son dimensiones de la justicia social, lo cierto es que hay diferencias entre igualdad y equidad, las cuales vamos a ver […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":28281,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28280"}],"collection":[{"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28280"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28280\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/28281"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28280"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28280"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28280"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/strong>Igualdad de g\u00e9nero<\/strong><\/h4>\n
La igualdad de g\u00e9nero es una idea que defiende la equivalencia de los hombres y las mujeres en el disfrute de los mismos derechos. Es decir, se est\u00e1 en contra de que tener un g\u00e9nero u otro sea motivo de disfrute de privilegios y ser v\u00edctima de discriminaci\u00f3n. El g\u00e9nero no deber\u00eda ser un impedimento para tener acceso a las mismas oportunidades.<\/p>\n
Esta idea est\u00e1 contemplada en la Declaraci\u00f3n de los Derechos Humanos, adem\u00e1s de haber sido defendida en otros documentos, como la Convenci\u00f3n de los Derechos Pol\u00edticos de las Mujeres (1954) y la Convenci\u00f3n sobre la Eliminaci\u00f3n de todas las formas de discriminaci\u00f3n contra la mujer (1979).<\/p>\n
Igualdad de oportunidades<\/strong><\/h4>\nLa igualdad de oportunidades es una idea en la que se plantea que todos los seres humanos deber\u00edamos tener las mismas oportunidades para poder desarrollarnos de forma integral.<\/p>\n
Aunque en teor\u00eda todos los estados, o al menos los que se consideran democr\u00e1ticos, tratan de aplicar este tipo de igualdad, lo cierto es que en la pr\u00e1ctica es m\u00e1s dif\u00edcil de ejercer. Existen desigualdades sociales que impiden que todos podamos partir de una base com\u00fan.<\/p>\n
Por ejemplo, quienes han tenido la suerte de nacer en una familia de clase media alta tienen m\u00e1s posibilidades de disfrutar de una buena educaci\u00f3n, recibir repaso en caso de no rendir acad\u00e9micamente y poder permitirse estudios universitarios, tanto de grado como m\u00e1ster.<\/p>\n
En cambio, una persona de clase baja, aunque tenga la misma capacidad cognitiva, no se puede permitir el mismo tipo de educaci\u00f3n, si tiene dificultades puede que no reciba la ayuda necesaria y, aunque lo valga, no podr\u00e1 permitirse estudios universitarios.<\/p>\n
En el caso de la persona de clase media alta, al haber tenido una vida muy privilegiada con respecto a la de clase baja, es predecible que vaya a conseguir un buen puesto de trabajo, ya sea por inercia o ya sea por su esfuerzo. En cambio, la otra no tendr\u00e1 esta suerte.<\/p>\n
<\/strong>Igualdad social<\/strong><\/h4>\nLa igualdad social es una idea que se refiere a poder disfrutar de todos los derechos civiles, econ\u00f3micos, pol\u00edticos y jur\u00eddicos. Dentro de esta igualdad tendr\u00edamos derechos como poder tener una casa, poder tener un sueldo, tener derecho al voto y participar en la pol\u00edtica, ser igual ante la ley\u2026<\/p>\n
<\/strong>Ejemplos de equidad<\/strong><\/h2>\nA continuaci\u00f3n veremos algunos ejemplos de equidad.<\/p>\n
Equidad de g\u00e9nero<\/strong><\/p>\nLa equidad de g\u00e9nero es un concepto que se relaciona con el de igualdad de g\u00e9nero, pero, aunque el objetivo com\u00fan es el de que hombres y mujeres puedan disfrutar de los mismos derechos, en la equidad de g\u00e9nero se opta por dar un trato preferencial a las mujeres en tanto que, tradicionalmente, han sido el g\u00e9nero discriminado.<\/p>\n
As\u00ed pues hablar\u00edamos de equidad el ofrecer intervenciones dirigidas exclusivamente a las mujeres para que puedan tener el mismo peso social, econ\u00f3mico, pol\u00edtico y jur\u00eddico que los hombres.<\/p>\n
Por ejemplo, la equidad de g\u00e9nero se consigue cuando se promociona y facilita la incorporaci\u00f3n al trabajo de las mujeres, el darles facilidades para alcanzar puestos laborales altos y luchar contra el techo de cristal.<\/p>\n
Equidad social<\/strong><\/p>\nSe entiende por equidad social al conjunto de medidas que se aplican para garantizar que todas las personas tengan acceso a las mismas oportunidades teniendo en cuenta sus diferentes circunstancias.<\/p>\n
Por ejemplo, todos los ni\u00f1os tienen derecho a la educaci\u00f3n, consider\u00e1ndolos iguales ante la ley en este aspecto. Es decir, ya se viva en el campo o en la gran ciudad, todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as tienen reconocido este derecho. El problema est\u00e1 en que reconocer el derecho no significa que la gente lo pueda disfrutar.<\/p>\n
Si bien en los pa\u00edses desarrollados la dicotom\u00eda campo-ciudad en materia de educaci\u00f3n est\u00e1 muy superada, siendo posible para quienes viven en \u00e1reas rurales acudir a la escuela con relativa facilidad, en los pa\u00edses subdesarrollados esto no es as\u00ed. Vivir en el campo implica tener muchas dificultades para acercarse a la escuela, dado que lo m\u00e1s probable es que la m\u00e1s cercana se encuentre en la ciudad, y no sea f\u00e1cil ir.<\/p>\n
Para conseguir que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as vayan a la escuela no basta con reconocer este derecho. Se deben movilizar los recursos necesarios para que las personas que viven en entornos menos favorecidos, en este caso el campo, puedan ir a las escuelas. Dos buenas medidas para conseguir tal prop\u00f3sito ser\u00edan construir m\u00e1s escuelas en \u00e1reas rurales y habilitar transporte escolar para que puedan ir a clase.<\/p>\n
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<\/strong>Igualdad social<\/strong><\/h4>\n
La igualdad social es una idea que se refiere a poder disfrutar de todos los derechos civiles, econ\u00f3micos, pol\u00edticos y jur\u00eddicos. Dentro de esta igualdad tendr\u00edamos derechos como poder tener una casa, poder tener un sueldo, tener derecho al voto y participar en la pol\u00edtica, ser igual ante la ley\u2026<\/p>\n
<\/strong>Ejemplos de equidad<\/strong><\/h2>\nA continuaci\u00f3n veremos algunos ejemplos de equidad.<\/p>\n
Equidad de g\u00e9nero<\/strong><\/p>\nLa equidad de g\u00e9nero es un concepto que se relaciona con el de igualdad de g\u00e9nero, pero, aunque el objetivo com\u00fan es el de que hombres y mujeres puedan disfrutar de los mismos derechos, en la equidad de g\u00e9nero se opta por dar un trato preferencial a las mujeres en tanto que, tradicionalmente, han sido el g\u00e9nero discriminado.<\/p>\n
As\u00ed pues hablar\u00edamos de equidad el ofrecer intervenciones dirigidas exclusivamente a las mujeres para que puedan tener el mismo peso social, econ\u00f3mico, pol\u00edtico y jur\u00eddico que los hombres.<\/p>\n
Por ejemplo, la equidad de g\u00e9nero se consigue cuando se promociona y facilita la incorporaci\u00f3n al trabajo de las mujeres, el darles facilidades para alcanzar puestos laborales altos y luchar contra el techo de cristal.<\/p>\n
Equidad social<\/strong><\/p>\nSe entiende por equidad social al conjunto de medidas que se aplican para garantizar que todas las personas tengan acceso a las mismas oportunidades teniendo en cuenta sus diferentes circunstancias.<\/p>\n
Por ejemplo, todos los ni\u00f1os tienen derecho a la educaci\u00f3n, consider\u00e1ndolos iguales ante la ley en este aspecto. Es decir, ya se viva en el campo o en la gran ciudad, todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as tienen reconocido este derecho. El problema est\u00e1 en que reconocer el derecho no significa que la gente lo pueda disfrutar.<\/p>\n
Si bien en los pa\u00edses desarrollados la dicotom\u00eda campo-ciudad en materia de educaci\u00f3n est\u00e1 muy superada, siendo posible para quienes viven en \u00e1reas rurales acudir a la escuela con relativa facilidad, en los pa\u00edses subdesarrollados esto no es as\u00ed. Vivir en el campo implica tener muchas dificultades para acercarse a la escuela, dado que lo m\u00e1s probable es que la m\u00e1s cercana se encuentre en la ciudad, y no sea f\u00e1cil ir.<\/p>\n
Para conseguir que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as vayan a la escuela no basta con reconocer este derecho. Se deben movilizar los recursos necesarios para que las personas que viven en entornos menos favorecidos, en este caso el campo, puedan ir a las escuelas. Dos buenas medidas para conseguir tal prop\u00f3sito ser\u00edan construir m\u00e1s escuelas en \u00e1reas rurales y habilitar transporte escolar para que puedan ir a clase.<\/p>\n
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La equidad de g\u00e9nero es un concepto que se relaciona con el de igualdad de g\u00e9nero, pero, aunque el objetivo com\u00fan es el de que hombres y mujeres puedan disfrutar de los mismos derechos, en la equidad de g\u00e9nero se opta por dar un trato preferencial a las mujeres en tanto que, tradicionalmente, han sido el g\u00e9nero discriminado.<\/p>\n
As\u00ed pues hablar\u00edamos de equidad el ofrecer intervenciones dirigidas exclusivamente a las mujeres para que puedan tener el mismo peso social, econ\u00f3mico, pol\u00edtico y jur\u00eddico que los hombres.<\/p>\n
Por ejemplo, la equidad de g\u00e9nero se consigue cuando se promociona y facilita la incorporaci\u00f3n al trabajo de las mujeres, el darles facilidades para alcanzar puestos laborales altos y luchar contra el techo de cristal.<\/p>\n
Equidad social<\/strong><\/p>\n Se entiende por equidad social al conjunto de medidas que se aplican para garantizar que todas las personas tengan acceso a las mismas oportunidades teniendo en cuenta sus diferentes circunstancias.<\/p>\n Por ejemplo, todos los ni\u00f1os tienen derecho a la educaci\u00f3n, consider\u00e1ndolos iguales ante la ley en este aspecto. Es decir, ya se viva en el campo o en la gran ciudad, todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as tienen reconocido este derecho. El problema est\u00e1 en que reconocer el derecho no significa que la gente lo pueda disfrutar.<\/p>\n Si bien en los pa\u00edses desarrollados la dicotom\u00eda campo-ciudad en materia de educaci\u00f3n est\u00e1 muy superada, siendo posible para quienes viven en \u00e1reas rurales acudir a la escuela con relativa facilidad, en los pa\u00edses subdesarrollados esto no es as\u00ed. Vivir en el campo implica tener muchas dificultades para acercarse a la escuela, dado que lo m\u00e1s probable es que la m\u00e1s cercana se encuentre en la ciudad, y no sea f\u00e1cil ir.<\/p>\n Para conseguir que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as vayan a la escuela no basta con reconocer este derecho. Se deben movilizar los recursos necesarios para que las personas que viven en entornos menos favorecidos, en este caso el campo, puedan ir a las escuelas. Dos buenas medidas para conseguir tal prop\u00f3sito ser\u00edan construir m\u00e1s escuelas en \u00e1reas rurales y habilitar transporte escolar para que puedan ir a clase.<\/p>\n Con frecuencia utilizamos los t\u00e9rminos igualdad y equidad como sin\u00f3nimos, o bien pensamos que significan lo mismo pero con matices. No obstante, son ideas diferentes con implicaciones diferentes a nivel social. Aunque ambos t\u00e9rminos son dimensiones de la justicia social, lo cierto es que hay diferencias entre igualdad y equidad, las cuales vamos a ver […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":28281,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28280"}],"collection":[{"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28280"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28280\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/28281"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28280"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28280"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/cordobateve.net\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28280"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Comparte esto:<\/h3>\n<\/div>\n<\/div>\n